Matematica
a scuola
Matematica
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Pagina di informazioni e download documenti vari
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Nasce ANIMAT
- Associazione Nazionale Insegnanti di Matematica (gennaio 2008)
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Un esempio di contratto
formativo: Matematica in Slovenia
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La formazione iniziale dei docenti di matematica: due documenti significativi Il Prof. Ferrari sostiene che l'insegnante deve possedere alcune consapevolezze: culturale, epistemologica, sociale, psicologica, pedagogica. L'università dovrebbe fornire ai futuri insegnanti una consapevolezza culturale ragionevole e ragionata, calibrata sui contenuti da insegnare a scuola e aperta alle novità metodologiche e tecnologiche, piuttosto che centrata su specialistiche ed avvenieristiche ricerche. Il Prof. Lolli lamenta l'ignoranza crassa di laureati in matematica che pure hanno frequentato la SSIS (Scuola di Specializzazione per l'Insegnamento Superiore). Egli porta alcuni esempi di risposte ad una prova di fine corso sui sistemi numerici dai naturali ai complessi che, a suo avviso, sono un atto d'accusa contro i corsi universtitari di matematica, non contro la SSIS. Se ci è concessa un'osservazione, è da notare che -di chiuque possa essere la responsabilità- gli argomenti sottoposti agli studenti della SSIS ed il modo stesso di formulare le domande sono distanti anni-luce dalla matematica scolastica, quella per insegnare la quale gli aspiranti-docenti dovrebbero essere stati formati dall'università e dalla stessa SSIS. (Germano Bellisola) Mario
Ferrari - Formazione degli insegnanti di matematica - Relazione
al XVII congresso UMI (Milano 2003)
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Piano m@t.abel - (m@tematica apprendimenti di base con e-learning) - Materiali del seminario di Montecatini - 10-12 gennaio 2007 Piano m@t.abel - Presentazione
Anna Rosa Cicala (.pdf 30
kb)
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«La Matematica
per il cittadino»: attività didattiche e prove di verifica
per un nuovo curricolo di Matematica Commissione
UMI Curricolo di Matematica e partecipanti a Seminario Viareggio
2001 scarica il file zippato originale con tutti i documenti (matematica_2001.zip - 6.67Mb)
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Il numero Presentazione
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Lo spazio e le figure Introduzione
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Le relazioni Introduzione
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I dati e le previsioni Introduzione
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Argomentare e congetturare
Introduzione
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Misurare
Introduzione
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