risol. 1024x768
Anisn Vicenza - Didattica
* Percorsi didattici di Scienze della Terra - Per la scuola primaria e secondaria di primo grado - Da Naturalmente n. 4 dicembre 2010
* Taking Science to School - Learning and Teaching Science in Grades K-8 - Rapporto sull'insegnamento delle scienze nella scuola di base americana
* Conoscere le rocce - Una proposta didattica per Scienze della Terra nella scuola di base
* Provetta mia, non ti conosco - I laboratori nelle scuole italiane? Pochi e male attrezzati. In ogni caso scarsamente utilizzati. - Link a Galileo
* «La conoscenza del mondo tra Matematica e Scienze ricordando Daniela Furlan» - Riflessioni sul fare scuola - Convegno a Spinea 18-19-20 giugno 2008
* I colli Berici come laboratorio ambientale - Anisn Vicenza - «Criteri per il riconoscimento delle piante dei Berici e fattori ecologici» - Escursione a Monte Faeo guidata dal dott. Stefano Tasinazzo (16 maggio 2004) - Vedi ipertesto
* Museo Biblioteca Archivio - La sezione naturalistica del Museo Biblioteca Archivio di Bassano del Grappa offre numerose opportunità per allievi di ogni ordine e grado - Programma 2004 (pdf)
* Educazione al futuro: i "giochi" di Scienze Naturali per bambini e ragazzi - Ricerca didattica organizzata dall'Anisn per i docenti della scuole elementari e medie - Informazioni
* La temperatura di rugiada - Anisn Vicenza - Esperienza con materiali poveri, realizzabile in ambito domestico
* I colli Berici come laboratorio ambientale - Anisn Vicenza - «Il Lago di Fimon e i Colli Berici visti con gli occhi d'una chiocciola, d'un bruco, o d'una coccinella» - Escursione guidata dal prof. Alessandro Minelli
* Scuola del curricolo vs. scuola del programma - Paola Barbasetti di Prun - Ovvero, molto di quanto vagheggia la scuola dell'autonomia (didattica...) potrebbe già essere attuato nella scuola del buon senso
* Osserviamo e descriviamo il congelamento dell'acqua - Anisn Vicenza - Esperienza con materiali poveri, realizzabile in ambito domestico
* Luce e fenomeni di luce - Daniela Lazzaro - Una nuova dimensione della progettazione didattica - Esperienza realizzata nell'ambito del progetto SENIS - Scuola media inferiore
* Perché le piante... - Daniela Basosi - Dal n. 2 di "Naturalmente", maggio 2003 - Scarica articolo in formato word2000
* Che cos'è una specie? - Stefania Consigliere - Dal n. 1 di "Naturalmente", febbraio 2003 - Scarica articolo in formato pdf - (Articoli precedenti: La sistematica antica 03/2001 - L'evoluzione per selezione naturale e la tassonomia 01/2002 - Gli strumenti della sistematica contemporanea 03/2002 - Le scuole sistematiche contemporanee 04/2002 - Che cos'è una specie? 01/2003)
* Seminario di Pisa del 5 dic. 2002 - Relazioni e interventi sono in via di inserimento - Il quadro normativo del progetto Moratti: prime realizzazioni e valutazioni (Giorgio Porrotto) - Riflessioni sul curricolo di scienze (Eleonora Aquilini) - Il curricolo di scienze (Leonardo Barsantini) - Gruppo di lavoro «Fare Scienze nella scuola dell'Infanzia» (Laura Conti e Lucia Lachina) - Il nodo della valutazione (Giuseppe Bagni) - Scarica esempi dal Tirocinio A060 SILSIS Univ. di Pavia - Rocce, suolo, museo (docenti Valdinievole) - Gruppo di lavoro «Fare scienze nella scuola di base» (Daniela Basosi e Paola Savini) - Un possibile sviluppo in verticale di un percorso di scienze (Leonardo Barsantini e Rossana Nencini) - Le scienze a scuola, altri documenti dal sito nazionale
* Il galleggiamento - Germano Bellisola - Una esperienza con materiali poveri, fatta in cucina.
* Il ciclo del riciclo - Legambiente Vicenza - Una proposta didattica di visite guidate ad aziende che operano nel settore del riciclaggio.
* Suolo e vita - Paola Barbasetti di Prun - Una esperienza di laboratorio di pedologia all'I.P.S.I.A. "Lampertico" di Vicenza.
* I contenuti fondamentali delle discipline scientifiche - Seminario Zanichelli 1996 - Tracce utilizzabili per il lavoro di programmazione dei contenuti di matematica, fisica, chimica, biologia.
* Gli ingranaggi della mia infanzia - Seymour Papert - Premessa dal libro "Mindstorms", ove si sostiene come l'apprendimento abbia bisogno di una componente affettiva, e come il computer possa utilmente sostituire "gli ingranaggi" ed altri oggetti transizionali nella costruzione dei concetti matematici.
* Conoscenza, Competenza, Capacità - Rai Educational - Le definizioni che hanno fatto impazzire tanti docenti delle superiori alle prese con la programmazione degli obiettivi dell'insegnamento.
* Escursioni naturalistiche, visite guidate, musei - Tantissimi contenuti di scienze, dalla geologia alla botanica, dalla zoologia, all'ecologia, dalla geografia generale alla paleoantropologia, dalla storia naturale al fattore antropico, dalla chimica-fisica delle acque e dell'atmosfera alle risorse, possono essere proposti in maniera avvincente e convincente effettuando escursioni e visite guidate, cioè mediante azioni sul campo invece che mediante studio libresco. Alcuni esempi di escursioni e visite guidate.
* La matematica nella scuola secondaria superiore - Ciò che bisogna sapere di matematica per affrontare le facoltà scientifiche universitarie.
Pietro
Omodeo
B
I O L O G I A
La vita
e la sua storia
